Tôi có một người bạn dành gần như cả năm lớp 12 để học IELTS vì mục tiêu chính là được cộng điểm khi xét tuyển đại học. Bạn ấy chỉ muốn có điểm IELTS cao chứ không nhằm sử dụng tiếng Anh tốt hơn. 

Bạn thậm chí còn dành thời gian học IELTS nhiều hơn học những môn khác của kỳ thi tốt nghiệp THPT. Cuối cùng bạn cũng đạt được 7.0 IELTS và được cộng 0,5 điểm khi đăng ký nguyện vọng. 

Tôi thấy việc học tiếng Anh để có điểm cộng không hẳn là xấu. Nhưng nếu xem điểm cộng là động lực chính thì cũng dễ khiến học sinh học theo kiểu đối phó.

Theo tôi, không nên cộng điểm tiếng Anh trực tiếp vào điểm thi đại học. Vì mỗi học sinh có điều kiện học tập khác nhau. Việc luyện và thi các chứng chỉ như IELTS thường mất nhiều thời gian và khá tốn kém, chỉ phù hợp cho học sinh có điều kiện. 

Những bạn có điều kiện học thêm, luyện thi từ sớm sẽ có lợi thế hơn so với những bạn chỉ có thể học tiếng Anh ở trường, nhất là các bạn ở vùng quê.

Chứng chỉ ngoại ngữ là để chứng nhận năng lực tiếng Anh nhưng việc cộng điểm để xét tuyển sẽ tạo ra sự chênh lệch nhất định.

Tiếng Anh vẫn rất quan trọng và học sinh hoàn toàn nên học nghiêm túc nhưng nên học vì  nhu cầu sau này chứ không chỉ để có được điểm cộng khi thi đại học.

Khi vào đại học hoặc đi làm, khả năng đọc tài liệu, giao tiếp và sử dụng tiếng Anh mới là thứ theo mình lâu dài. 

Nếu bỏ điểm cộng, học sinh có thể bớt áp lực chạy theo chứng chỉ và tập trung hơn vào việc xây dựng năng lực ngoại ngữ thực chất.

Giảng viên đại học chỉ có bằng cử nhân: Bằng cấp hay năng lực, đâu là thước đo giảng viên?

Nhiều ý kiến cho rằng không nên đánh đồng bằng cấp với năng lực khi đánh giá giảng viên đại học, song cũng có ý kiến cho rằng các trường phải tuân thủ quy định về chuẩn trình độ.